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AG电子爆奖规律

作者 三生三世十里桃花 浏览 发布时间 2018-01-24 04:48

    
    开展MG电子者并给予他们成功所需的必要资源是任何PT电子安排的重要组成部分。安排在2006年用于安排学习和开展的560亿美元中大约有45%是针对MG电子力开展(O ' leonard,2007)。其间大部分是针对正式的非作业活动,例如课程作业、训练评价和辅导方案(伦敦和Mone,1999;Noe,Wilk,Mullen,& Wanek,1997)。但是,人们的信仰是,在职作业阅历依然是培育MG电子才干的最有用途径。应战作业是最重要的,由于它答应个人测验新的行为或彻底改动他们的主意和举动。当作业具有应战性时,它答应个人在不断定性和危险的情况下处理杂乱的问题(DeRue & Wellman,2009)。具有应战性的作业关于一个人在PT电子安排中成为MG电子者是至关重要的。它迫使PT电子型职工跳出框框考虑,并把他们放在一个方位,以获取特定范畴的情报。作业越具有应战性,PT电子作业者就越有发明力和立异精神来处理问题。
  MG电子者与追随者之间的联系在PT电子安排中不断改动。被公认为MG电子者的人,具有特定的身份特征的人,是具有影响团体的才干的人。MG电子者与追随者之间的互动是两者之间权利平衡的要害组成部分(Griffin & Stacey,2005)。在任何给定时刻,只需有相互作用,就有可能发生电力转移。在任何时刻都能发挥MG电子作用的人是可以最能了解所发生作业的人(Helgo & Karp,2008)。在许多PT电子安排中,MG电子力的改动是很常见的。由于杂乱的情况和可能呈现的一起问题,新MG电子人呈现的时机很频频。每个人都有某些特色,他们优于其他任何一员。这些特征可能来自于曩昔的阅历和隐性PT电子,这些PT电子给了个别在某些范畴的利基。在PT电子安排中处理很多的不断定性和杂乱性联系到身份构成的要素。在这种情况下,可以辨认哪些人?正如所示,身份构成的概念来自于团体互动,以及个人曩昔的阅历。但是,没有交流和人与人之间的互动,MG电子者就无法呈现。这使得社会互动和联系成为PT电子安排MG电子的必要进程(Helgo & Karp,2008)。有许多不同的要素使得这些社会互动和联系在MG电子者和追随者之间连接地作业。

     
   DeRue和Wellman提出了激活理论,这表明当有一个不熟悉的使命或情况时,个别的激活水平会添加;或许当露出于激烈或有含义的事物时。激活理论是说一个PT电子作业者变得十分有爱好并致力于一个他们不熟悉的使命。激活理论继续表明,PT电子作业者的这种唤醒最可能发生在中级水平。当一个PT电子型职工接受了高于最佳水平的应战性作业时,他们可能会开端感到焦虑和不断定性,然后削减了具有应战性的作业对MG电子力开展的积极影响(DeRue & Wellman,2009)。DeRue和Wellman继续展现了学习导向和反应可用性对个人作业的应战。学习方向被界说为具有很强的学习才干,并尽力了解新事物并进步他们的智力水平的个别,每一个活动(DeShon & Gillespie,2005;德维克,1986;Dweck &(1988)。关于开展MG电子者来说,反应的可用性也是必不可少的,由于它答应个人应对他们在从事具有应战性的作业时遇到的不断定性。有了反应,PT电子作业者就能监控他们的进展。它还答应个人自我意识并对他们的体现有精确的了解(Kluger & DeNisi,1996;真希,1998)。DeRue和Wellman假定,一个人的学习方向和取得反应的时机更有可能培育MG电子才干,而不是在到达最优水平的应战作业时感到焦虑。但是,一个缺少学习倾向和取得反应的人在面临过度应战的作业时可能会感到焦虑;然后阻止了他们的MG电子才干(DeRue & Wellman,2009)。DeRue和Wellman在下图(图1)中显示了MG电子技能开发与全体开展应战的相关性。
  与维克的PT电子办理办法相比,Zack的办法侧重于一个结构来获取PT电子并调整安排和技能资源以断定最有用的运用。PT电子安排的有用体现和增加需求在PT电子作业者之间整合和同享PT电子。重要的是不只需同享PT电子,而且要从头运用它,特别是在它的来源区域之外(Zack,1999)。Zack的第一步是创立一个PT电子库。这可所以一个虚拟的或物理的存储库,内容被存储和分类,因而可以方便地拜访它以备将来参阅。然后,应该创立一个特定的进程,在需求的时分分发PT电子。重要的是,安排的PT电子得到恰当的维护和安排,以取得有用的运用。首要的重点是PT电子作业者可以知道到PT电子是一种清晰的东西,应该被贮存和捕捉,或许是隐性PT电子,这对安排的记载是不行的(Zack,1999)。可以剖析安排的PT电子并在恰当的环境中策略性地捕捉它,这需求发明力和立异。PT电子作业者应该运用周围的技能,做出正确的决议,获取对竞争对手和安排的未来最有利的PT电子。可以成为PT电子办理的MG电子者,显示出个人与公司协作的才干,并有相似的方针和成绩。
  DeRue和Wellman提出了激活理论,这表明当有一个不熟悉的使命或情况时,个别的激活水平会添加;或许当露出于激烈或有含义的事物时。激活理论是说一个PT电子作业者变得十分有爱好并致力于一个他们不熟悉的使命。激活理论继续表明,PT电子作业者的这种唤醒最可能发生在中级水平。当一个PT电子型职工接受了高于最佳水平的应战性作业时,他们可能会开端感到焦虑和不断定性,然后削减了具有应战性的作业对MG电子力开展的积极影响(DeRue & Wellman,2009)。DeRue和Wellman继续展现了学习导向和反应可用性对个人作业的应战。学习方向被界说为具有很强的学习才干,并尽力了解新事物并进步他们的智力水平的个别,每一个活动(DeShon & Gillespie,2005;德维克,1986;Dweck &(1988)。关于开展MG电子者来说,反应的可用性也是必不可少的,由于它答应个人应对他们在从事具有应战性的作业时遇到的不断定性。有了反应,PT电子作业者就能监控他们的进展。它还答应个人自我意识并对他们的体现有精确的了解(Kluger & DeNisi,1996;真希,1998)。DeRue和Wellman假定,一个人的学习方向和取得反应的时机更有可能培育MG电子才干,而不是在到达最优水平的应战作业时感到焦虑。但是,一个缺少学习倾向和取得反应的人在面临过度应战的作业时可能会感到焦虑;然后阻止了他们的MG电子才干(DeRue & Wellman,2009)。DeRue和Wellman在下图(图1)中显示了MG电子技能开发与全体开展应战的相关性。
 
    ”。 在PT电子安排中,MG电子力的另一个重要方面涉及到自我办理MG电子力的进程。为了使这一进程顺利进行,PT电子作业者需求了解互相,并在需求时集合在一起,以便更好地了解PT电子安排的生产和体现。MG电子力和PT电子型职工之间需求有一个动态的互动,因而每个人都在鼓舞和鼓舞旨在获取PT电子的观念和心情(Politis,2001)。PT电子作业者需求可以在自我办理的作业团队中相互协作(Manz & Sims,1987)。关于一个成功的自我办理团队来说,有许多不同的要素是必不可少的。鼓舞自我观察是很重要的。鼓舞PT电子作业者搜集信息和PT电子将协助他们监控自己的体现和团队的体现。自方针设置将答应团队设置自己的功能方针。这是可以在反应或检查点作为团队完成某些方针时运用的东西。团队之间也应该有自我强化,这将促进其他人继续学习。自我批评和自我希望也是要害要素,由于它们阻止了PT电子作业者的不良体现,并促进他们重复另一个团队成员可能展现的高绩效。自我预演在团队中也很重要,由于它答应他们在演出前操练一项使命并把握它(Manz & Sims,1987)。Politis运用这些要从来展现团队的功用怎么在每个成员中促进自我MG电子。重要的是要发明一个在工人之间同享PT电子的空气,这是高度鼓舞的(Politis,2001)。团队内部同享PT电子,鼓舞自我办理,终究将使PT电子作业者成为MG电子者。

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